當(dāng)代大學(xué)生是可愛,、可信,、可貴,、可為的，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者,、奉獻(xiàn)者,，同全國各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任,，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。習(xí)近平總書記指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向,，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。而社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核,，體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征,，是社會主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá),。大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向就是要認(rèn)同并踐行社會主義核心價(jià)值觀。

       習(xí)近平總書記指出,，要利用各種時(shí)機(jī)和場合,，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在,、無時(shí)不有,。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，“微博” “微信”“微視”等傳播方式興起并成為了當(dāng)代主要的傳播方式,，人類社會已全面進(jìn)入“微時(shí)代”,。高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，對大學(xué)生價(jià)值取向的塑造有著極為重要的影響,。因此,，高校核心價(jià)值觀的傳播要確保傳播的有效性就必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要超越傳統(tǒng)的以課堂教育為主的傳播方式,。

       傳播方式上,，將微時(shí)代的傳媒方式充分地應(yīng)用到核心價(jià)值觀的傳播中，做到核心價(jià)值觀傳播的無“微”不至

       微傳播專注 “微”,，即“微內(nèi)容”（一句話,、一個(gè)表情符號、一張圖片等等）,； “微動(dòng)作”（簡單的按鍵操作或鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成選擇評價(jià),、投票功能）；“微介質(zhì)”（手機(jī),、平板電腦等終端）,； “微受眾”（小眾傳播）；“微載體”（主要包括有微信,、微博,、微視、微課等）,。高校核心價(jià)值觀的傳播必須要契合微時(shí)代的傳播規(guī)律,，充分有效地利用不同的傳播方式。目前已有部分高校構(gòu)建了由微博,、微信,、微視、微課堂,、微論壇等構(gòu)成的微傳播教育體系,。福建師范大學(xué)建設(shè)了“五微”傳播教育平臺：“微博”傳播教育平臺。通過“微活動(dòng),、微服務(wù),、微協(xié)會,、微論壇、微文化”,，使官微逐步成為“思想引領(lǐng),、成長服務(wù)、組織動(dòng)員,、答疑解惑,、工作創(chuàng)新”的新陣地；“微信”傳播教育平臺,。在學(xué)校官方微信中形成多個(gè)品牌欄目，開展“師大好聲音”“師大好故事”“師大好老師”系列主題宣傳教育,；“微視”傳播教育平臺,。推進(jìn)微視頻制作和微視平臺應(yīng)用，通過微視頻評選,、微電影展播等活動(dòng),，宣傳學(xué)校先進(jìn)典型；“微課堂”傳播教育平臺,。組織思政課教師開展社會主義核心價(jià)值觀“微課”視頻制作,，有針對性地解答大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題；“微論壇”傳播教育平臺,。成立校黨委講師團(tuán),，啟動(dòng)實(shí)施“微論法治”等多個(gè)理論熱點(diǎn)“微論壇”活動(dòng)，引導(dǎo)理論名家,、教學(xué)名師在線開展宣講,。通過多維的微傳播方式可以實(shí)現(xiàn)高校核心價(jià)值觀教育的全面化、系統(tǒng)化,，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在,、無時(shí)不有，真正做到入腦入心,。

       傳播主體上,，構(gòu)建以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心的多主體參與傳播體系，既要確保主流意識導(dǎo)向,，也要實(shí)現(xiàn)傳播的豐富多樣,，確保核心價(jià)值觀傳播“微”言大義

       微時(shí)代的傳播方式不同于以往的傳統(tǒng)課堂教育，影響范圍大,，但可控性較差,。加上“微政策”“微法規(guī)”建設(shè)相對滯后、信息過濾網(wǎng)缺失,，對社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行造成一定程度的沖擊,。這就使得微傳播也容易充斥著一些與核心價(jià)值觀相背離,、與社會主義主流意識形態(tài)不兼容的信息內(nèi)容，影響大學(xué)生正確的價(jià)值觀的樹立,。因此,，高校核心價(jià)值觀的微傳播運(yùn)行主體必須要確保具有過硬的政治素養(yǎng)，要堅(jiān)定地按照四項(xiàng)基本原則從事核心價(jià)值觀的傳播,。不同的傳播方式應(yīng)采取學(xué)校黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo),，由黨員教師指導(dǎo)，有大學(xué)生黨員積極參與的模式,，充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍在傳播實(shí)踐中的正確意識導(dǎo)向,，掌控傳播的話語權(quán)。在確保正確的導(dǎo)向的前提下,，高校核心價(jià)值觀的傳播也要采取用生動(dòng)形象,、學(xué)生喜聞樂見的新媒體語言風(fēng)格。這要求高校核心價(jià)值觀的傳播要緊急動(dòng)員不同知識背景,、不同年齡段的師生積極參與其中,，確保能夠用生動(dòng)、活潑,、平實(shí)和生活化的語言傳播,，將核心價(jià)值觀的內(nèi)容具體化、生活化,、大眾化,。當(dāng)前，核心價(jià)值觀傳播在主體建設(shè)方面突出地表現(xiàn)為缺少一大批“紅色”意見領(lǐng)袖來引領(lǐng)和深化核心價(jià)值觀的傳播,。意見領(lǐng)袖掌握著信息發(fā)布的自動(dòng)權(quán),，對社會事件的評析能夠影響一個(gè)群體的認(rèn)識判斷。核心價(jià)值觀要真正知道入心入腦,，通過意見領(lǐng)袖的傳播是一個(gè)較為有效的途徑,。但是目前網(wǎng)絡(luò)媒體的意見領(lǐng)袖具有堅(jiān)定的社會主義信念、認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀的并不多見,，大部分的意見領(lǐng)袖是自由派知識分子,，這很不利與核心價(jià)值觀的傳播。培養(yǎng)一批有堅(jiān)定社會主義信念的意見領(lǐng)袖,，既懂思想政治教育工作業(yè)務(wù),，又擅長于網(wǎng)絡(luò)文化傳播的高校思政意見領(lǐng)袖成為核心價(jià)值觀傳播的必然選擇。打造具備優(yōu)秀的信息意識,、信息能力和良好的信息道德的高校思政課教師,、黨員師生主持的微信、微博號，深入研究學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理,，分析,、判斷引導(dǎo)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化及熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，從而有針對性地開展核心價(jià)值觀教育。打造由高校思政課教師,、黨員師生主持的微信,、微博號，使其成為傳播核心價(jià)值觀的網(wǎng)上動(dòng)力源高校通常具有不同學(xué)科的著名學(xué)者,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師，可以肩負(fù)起網(wǎng)絡(luò)教育的責(zé)任,，在培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中發(fā)揮積極功能,。

       傳播內(nèi)容上，大力推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新,，核心價(jià)值觀全面融入到高等教育中，實(shí)現(xiàn)傳播的“微”而具體

       高校核心價(jià)值觀的傳播是高等教育的一個(gè)重要組成部分,，因此,，核心價(jià)值觀的傳播教育必須要能夠與整個(gè)高等教育系統(tǒng)運(yùn)行有機(jī)的整合方可發(fā)揮其重要的價(jià)值功用。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理是貫徹落實(shí)中央精神的重要舉措,，是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的重要方式,，是推動(dòng)高校綜合改革的有益探索。因此,，核心價(jià)值觀的傳播與高等教育的整合主要包括兩個(gè)部分,，一個(gè)是與高校傳統(tǒng)思政課教育的整合，二是要與專業(yè)教育有機(jī)整合,。核心價(jià)值觀的微傳播屬于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)部分,，是一種新型的思想政治教育方式，有別于傳統(tǒng)的以課堂為主的思想政治教育,，而且影響日漸強(qiáng)大,。但是，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能取代傳統(tǒng)的高校思政課教育,，而是應(yīng)當(dāng)與之分工協(xié)作,。針對不同的教育內(nèi)容，選擇不同的教育方式,。核心價(jià)值觀的微傳播是一種后現(xiàn)代式的傳播方式,，有別于傳統(tǒng)的以宏大敘事為主的教育方式，強(qiáng)調(diào)解構(gòu),，要求短小精煉,、通俗易懂,、言簡意賅。所以,，核心價(jià)值觀的傳播教育課堂教育要和微傳播各有側(cè)重,，不可偏廢。其次,，核心價(jià)值觀的傳播要與大學(xué)生的自身專業(yè)緊密相關(guān),。不同的專業(yè)背景的大學(xué)生對核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度會有所差別，其喜好和關(guān)注點(diǎn)也會有所差別,。核心價(jià)值觀的微傳播要提高傳播的效率就需要從認(rèn)知科學(xué)與大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，結(jié)合教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程模式，分析微傳播影響學(xué)生對信息的接收與接受,，針對不同專業(yè)大學(xué)生搜集素材,、設(shè)計(jì)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體的“精準(zhǔn)傳播”,， 將社會主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入各課程之中,，以此提高傳播的吸引力和實(shí)效性。

       高校核心價(jià)值觀的微傳播是一項(xiàng)具有時(shí)代性和歷史性的系統(tǒng)工程,，是大學(xué)生培育和實(shí)踐核心價(jià)值觀的關(guān)鍵舉措,，既要高校積極創(chuàng)新多樣化的傳播方式和內(nèi)容，加強(qiáng)傳播主體隊(duì)伍建設(shè),，同時(shí)也需要政府尤其是教育主管部門強(qiáng)化對微傳播體系的頂層設(shè)計(jì),，為核心價(jià)值觀的微傳播提供政策支持和制度保障，把社會主義核心價(jià)值觀全方位地納入高等教育總體規(guī)劃,，貫穿于高等教育的教學(xué),、科研、社會服務(wù)和高校管理各環(huán)節(jié),，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入高等教育全過程和各個(gè)方面,，進(jìn)而有效提升核心價(jià)值觀的傳播力、認(rèn)知力,、凝聚力,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神力量。?

       來源：《思想政治工作研究》雜志